Занятия во вторник и в пятницу. Какие методы обучения существуют. Методика обучения по цветным квадратам.

За средой четверг –

Ребенок - это единица воли - чувства - мышления. Ребенок - это существо. чувствительно реагировать. Имитация и модель характеризуют образовательный уровень, необходимый для этого возраста. Процессы роста и обучения происходят под действием одних и тех же сил. В образовании один шаг основывается на предыдущем. Чтобы оптимизировать образовательный и познавательный процесс, группа детского сада состоит из детей разного возраста. Обеспечение предпосылки развития на всю жизнь ребенка. Создание обложки, защитника через окружающую среду в который является активностью, предлагая здоровый образ жизни и модель достойного продолжения учителя.

Достижение внутренней безопасности путем печатания привычек, ритмов и повторения. стимулирующие действия, значимые, движущиеся от уровня непосредственной реальности. Предлагая модели поведенческого мышления и мышления, которые дети могут подражать на основе их внутренней мотивации, в зависимости от стадии их развития. создание новых педагогических ситуаций. Пробуждение чувств любви и г искать человека и окружающую среду. В группах Вальдорфа есть дети разного возраста, и за ними следуют: этап социализации, этап подготовки школы.

Расписание начинается с предлагаемых мероприятий, которые будут проводиться с детьми в течение недели, а также других внеклассных мероприятий с учетом рекомендаций учебной программы. Ежедневное время работы с детьми варьируется в зависимости от типа программы детского сада. В зависимости от группового уровня, индивидуальных особенностей детей в группе, содержания и целей, предлагаемых для деятельности, педагог будет решать, какое время действительно необходимо для развития группы.

Основными формами учебно-воспитательного процесса в детском саду в Вальдорфе являются: свободная игра, ритмическая игра, аппликатура, ролевые игры, игра на свежем воздухе, сказка. Их число включено в таблицу плана обучения в детском саду в Вальдорфе. Игра является основной деятельностью дошкольного ребенка, она влияет на все поведение и предвосхищает личность в ее полной форме. прогрессивно. инициирует в познании физического мира, социальная и культурная среда, к которой они принадлежат, в математической деятельности, они развивают язык, помогает в приобретении чтения и записи. игра свободно и мероприятие, выбранные детьми проводятся на небольших группах даже индивидуально.

Хорошая организация пространства группового зала в интересующих центрах, таких как «магазин», кукольная комната, «животноводческая ферма», персонажи из рассказов, «конструкции» и т.д. приводят к успеху деятельности, выбранной детьми. - Свободная игра выбирается каждым ребенком в соответствии с их собственной фантазией. - В ритмическую игру входят: языковое образование, экологические знания, математические занятия, физическое воспитание, музыка, гражданское образование. - Дрожество включает в себя: языковое образование, знание окружающей среды,, музыка - ролевая игра ставит ребенка в положение перевода в роль, выбранную по его собственной инициативе или предложенную педагогом, индивидуально или в группах - ролевая игра включает в себя языковое образование, экологическую осведомленность, гражданское образование. стол и куклы присутствуют как мероприятия каждый день недели, педагог - тот, кто задает тему сказки.

Окружающая среда, математическая деятельность, музыка, гражданское образование. Принимая во внимание междисциплинарное образование в детском саду в Вальдорфе, классические дошкольные образовательные мероприятия дифференцируются в дошкольных занятиях в Вальдорфе. Другие общие мероприятия, проводимые либо со всей группой, либо с небольшими группами детей, привлекают внимание детей к темам, представляющим общий интерес, необходимым для их эволюции. Послеобеденные мероприятия направлены на то, чтобы заботиться о детях с полезными, стимулирующими и захватывающими действиями в соответствии с их индивидуальными навыками и собственным ритмом обучения.

В детских садах с продолжительным графиком, во второй половине дня, дети могут играть интересную деятельность в бесплатной игре: рекреационные и релаксационные мероприятия, развитие индивидуальных навыков и осуществление деятельности, мероприятия по восстановлению. Категории внеклассных занятий в дошкольном образовании Вальдорфа выбираются преподавателями по согласованию с их родителями. Для классов внеклассных мероприятий, проводимых преподавателями, он будет определять содержание, цели и условия выполнения в соответствии с: выбранным типом деятельности, продолжительностью времени, о котором он думал, индивидуальными и возрастными особенностями детей.

У педагога есть свобода принимать решение о внеклассных мероприятиях, которые он / она хочет сделать, учитывая возможности детей в группе и его / ее собственные возможности для реализации. Во всех детских садах преподавательская деятельность проводится в течение 5 часов в день на каждый ход, т.е. 25 часов в неделю. Таким образом, мы можем привести два примера междисциплинарного обучения. Математика. Математический язык используется, например, при приготовлении пищи и еды. Количества, вес, измерение, формы и числа изучаются через практические аспекты повседневной жизни.

Существуют также операции, такие как: сбор, удаление, сопоставление объектов. Математический язык: математический язык культивируется, говоря о лексическом содержании ритмической игры. Они повторяются в течение определенного периода времени, давая возможность исправить их.

За субботой – воскресенье

Сказки позволяют развивать слуховые навыки, выражать грамматически и обогащать. Лингвистический опыт также может быть обогащен изучением текстов, песен и игр на иностранных языках, которые, возможно, предлагаются детям в прошлом году в детском саду. Пространство организовано просто, практически и эстетично, поэтому оно стимулирует интерес детей к игре. Надлежащая архитектура: арки, своды, простые, но наводящие на размышления объекты, мебель, пастельные цвета обеспечивают ребенку защитное покрытие, что позволяет избежать чрезмерной стимуляции.

Способы обучения дням недели

Групповой номер внушительно разработан как семейное домохозяйство, где повседневная домашняя работа проводится в присутствии детей. Эти мероприятия проводятся в специальном пространстве с: кухонным оборудованием, специальной мебелью, необходимой посудой и т.д. в детском саду есть также большое количество предметов из натуральных материалов, которые используются непосредственно в отдельных видах деятельности или в группе, и которые помещаются в интересующие центры в комнате. Ясли занимают кукольный зал, где простые куклы-холсты или морщинистое из шерсти, с лицом-подобной физиономией просто предлагалось разместить в кроватках или за столом.

Для более динамичных детей есть автомобили, поезда, древесные тракторы и другие древесные материалы: ветки, ветви разных размеров и толщины, корни, камни, кора и т.д. стимулируя их к созданию различных ситуаций игры. В другом месте могут быть помещены деревянные игрушки, животные, вязаные или сделанные из пастелей родителями и родителями, которые могут предложить детям «животноводческую ферму». На полках корзины, сплетенные из шерсти с различными материалами, собранными из природы: раковины, еловые шишки, каштаны, желуди, семена, которые дети используют в бесплатных или управляемых играх.

Дети остаются с корзинами с кистью, кистями, акварелью, бумагой, модельным воском, цветной нитью, Все эти помещения, а также многофункциональная обстановка, льняные ткани, хлопок, шелк, шерсть и деревянные скобы Расположены так, что дети могут самообслуживаться всякий раз, когда это требует ситуация. Четкое место в групповом пространстве - таблица времен года, где изменения в природе и сезоне, а также определенные праздники в течение года могут предлагаться ежедневно такими элементами, как: текстильные поверхности в определенных цветах, столовые куклы из натуральных материалов Для педагогов, натуральных растений, фруктов, мышц, камней и т.д. это средство, с помощью которого ребенок воспринимает и видит последовательность времен года, трансформации, характерные для каждого: почки, которые разворачиваются и расцветают на лозах, сушеных листьях, спелых плодах, камнях.

Словесная игра «Дни недели» с использованием жетонов

Занятие с детьми происходит за пределами классной комнаты, на игровой площадке, где вы можете найти песчаную яму, слайд, скалолазание, рожки, ходули, прыгающие канаты и т.д. с этими детьми он имеет возможность культивировать свои моторные качества: умение, силу, сопротивление, скорость, участие в разных вариантах, бег, трение, скалолазание. Опираясь на это глубокое знание о человеке и неразрывных связях с природой и вселенной, Рудольф Штайнер основал свою педагогическую систему на соблюдении и общем применении ритма в гармоничном и здоровом образовании ребенка.

Здоровый и устойчивый рост человеческого тела. Он создает определенные границы, между которыми он осуществляет свое существование, что может влиять на все уровни. Еженедельный график предназначен для удовлетворения этого ритма. Дни недели отмечены цветами материалов, используемых для украшения детского сада. Традиция давала каждой планете определенный цвет; каждый день, под покровительством планеты, будет отмечен его цветом: понедельник - лунный индиан; Вторник - Марс - красный; Среда - Меркурий - желтый; Четверг Юпитер - оранжевый; Пятница - Венера - зеленая; Суббота - Сатурн - синий; Динниница - Солнце - белое.

Базисы, а также поэзия, песни и ритмическая пьеса будут выбраны таким образом, чтобы их образный контент соответствовал календарному времени, о котором они говорят. Зимние, летние, осенние или летние сказки будут отличаться, чтобы они могли способствовать гармонизации переживаний души детей с тем, что они проводят в природе. Они обрабатываются каждым преподавателем, адаптированы к местной специфике и представлены как художественные и содержательные элементы в повседневной деятельности. Используя методы, педагог создает ребенку гармоничное и богатое восприятие праздников через его собственные чувства и переживания.