Литературное развлечение «Страна Поэзия»
Цель этого развлечения - в игровой соревновательной форме вспомнить отрывки из хорошо известных детям литературных произведений. Чтобы прослушивание стихотворных строк не было пассивным, пусть каждый из ребят постарается вспомнить, из какой книги тот или иной отрывок, и назовет заглавие книги и ее автора. А если у него хорошая память - то и попробует продолжить чтение всего произведения.
Наша встреча, - говорит ведущий, - начинается. Она не зря носит такое название - «Страна Поэзия», потому что мы решили посвятить ее известным всем стихам. Вы любите стихи? Сейчас я проверю, так ли это. Хорошо ли вы умеете читать стихи всем классом. Сговоримся: я начну читать стихотворение, а вы по начальной строчке узнаете его и продолжите чтение вместе со мной. Ваша задача - продолжить чтение наизусть стихотворных строчек и вспомнить их автора. Кто первым готов дать ответ, должен поднять руку.
После этого ведущий читает вслух по очереди начала следующих стихотворений.
1. Вот моя деревня,
Вот мой дом родной,
Вот качусь я в санках
По горе крутой.
(И. Суриков «Детство»).
2. Крошка сын к отцу пришел,
И спросила кроха:
- Что такое «хорошо»,
И что такое «плохо»?
(В. Маяковский «Что такое „хорошо”, и что такое „плохо”»).
3. Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки,
Оказалось - это брюки.
(С. Маршак «Человек рассеянный»),
4. Ехали медведи на велосипеде,
А за ними - кот задом наперед.
(К. Чуковский «Тараканище»).
5. Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море.
Всюду веешь на просторе.
(А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»).
6. Жил был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
(А. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»).
7. Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
(А. Барто «Мяч»).
8. Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
(А. Барто «Мишка»).
9. Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
(К. Чуковский «Мойдодыр»).
10. Идет бычок качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду.
(А. Барто «Бычок»).
Ведущий предлагает второе задание - надо вспомнить и прочитать стихотворение целиком, угадав его по окончаниям строчек. Вот, например, рифмы: «ко мне, на ремне, бляшке, фуражке» должны подсказать все стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Почта». А кроме этого надо еще вспомнить все четверостишие:
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой «пять» на медной бляшке,
В синей форменной фуражке.
Вот рифмы, которые предлагает ведущий детям
1. Простился, снарядился, у окна, одна.
(А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»):
Царь с царицею простился,
В путь-дорожку снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
(Ф. Тютчев «Весенняя гроза»):
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром
Как бы резвяся и играя
Грохочет в небе голубом.
3. Скажи, доложи, милее, белее.
(Л. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
Свет мой, зеркальце, скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
4. Окном, вечерком.
(А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»)
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
5. Шаги, ноги, размера, сапоги.
(С. Михалков «Дядя Степа»)
Лихо меряли шаги
Две огромные ноги,
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги.
6. Гуляет, подгоняет, в волнах, парусах.
(А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»):
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах.
7. Торжествуя, путь, почуя, как-нибудь.
(А. С. Пушкин. «Зима... Крестьянин, торжествуя...».)
Зима... Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь.
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь.
8. Снег, шумят, брег, гласят.
(Ф. И. Тютчев. «Весенние воды»).
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят.
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут, и гласят.
9. Степные, голубые, мая, качая.
(А. К. Толстой. «Колокольчики мои...».)
Колокольчики мои, цветики степные,
Что глядите на меня, темно-голубые
И о чем звените вы в день веселый мая,
Средь некошеной травы головой качая.
Если дети успешно справляются с заданиями, можно пообещать им еще одно проведение подобной встречи.
А творческим заданием для них может стать следующее: сочините сами подобный пример - какое стихотворение у вас является самым любимым, вот и сделайте на его основе такое задание. Поэтому я думаю, что все вы получите пользу от этой встречи, полюбите читать новые увлекательные книжки и еще раз перечитаете старые, хорошо знакомые.
См. также:
Цели:
Уточнить и обобщить представления детей о творчестве К. И. Чуковского.
Развивать художественно-речевые и исполнительские умения и навыки, чувство юмора.
Способствовать формированию познавательного интереса к творчеству К. И. Чуковского.
Воспитывать любовь к поэзии.
Материалы:
Портрет К. И. Чуковского, пособие «Копилка сказок», настольный театр «Радость», театр на фланелеграфе «Федотка», маски и костюмы зверей для инсценировок, тематическая мини-библиотека.
I часть.
Здравствуйте, ребята! Сегодня я принесла вам чей-то портрет. Знаете вы человека на портрете? (Корней Чуковский).
Всем детям нравятся стихи Чуковского, они легко учатся. Давайте послушаем стихи, которые выучили некоторые из наших ребят.
Каковы эти стихи по характеру? (смешные, радостные, потешные).
Корней Иванович Чуковский родился 1 апреля 1882 г. У нас этот день отмечают как День юмора и смеха. Наверное, поэтому все его стихи такие весёлые. 2 апреля отмечают День детской книги.
II часть .
Сегодня мы будем говорить о творчестве Чуковского. Его произведения всегда создают у людей хорошее настроение. С его стихами знакомы не только ваши мамы и папы, но и бабушки с дедушками.
Ребята, кто помнит, как называется самая первая сказка, которую написал Чуковский и для кого он её написал?
Да, его маленькому сыну в поезде стало плохо и чтобы его утешить, Корней Иванович придумал и рассказал ему сказку «Крокодил». Мальчик заслушался и перестал плакать.
Конкурс №1: «Из какой сказки предмет?»
Давайте вспомним другие его сказки. Давайте проведём соревнование между командами девочек и мальчиков и узнаем, кто лучше помнит сказки. В моей шкатулке лежат предметы из разных сказок Чуковского. Нужно достать предмет, всем его показать и сказать из какой он сказки.
Конкурс №2: «Кого так зовут?»
Мы с вами читали сказки не только в стихах, но и в прозе. Давайте вспомним героев этих сказок.
Команде девочек:
Команде мальчиков:
Авва
Чичи
Корморан
Бумба
Кика
Робинзон
Карудо
Бармалей
Подвижная игра « Чья команда быстрее?»
А сейчас поиграем. Пусть каждый возьмет картинку со сказочным героем, а по сигналу нужно встать в круг, где находится книга с той сказкой, откуда этот герой.
Конкурс №3: «Загадки»
К. И. Чуковский был очень трудолюбивым человеком. Он сочинял везде: в трамвае, в очереди, даже у зубного врача. Поэт придумывал новые стихи, новых героев и даже загадки. Давайте проведём соревнование по загадыванию загадок. Кто из вас знает больше всех литературных загадок Чуковского?
А сейчас Вика покажет нам настольный театр по стихотворению «Радость».
Вот какие у Чуковского замечательные стихи, по ним можно даже делать театрализованные инсценировки. Давайте посмотрим ещё одну инсценировку по стихотворению «Федотка» на фланелеграфе.
Ещё К. И. Чуковский был замечательным переводчиком. Он изучал зарубежную литературу и переводил на русский язык самые лучшие, по его мнению произведения, чтобы познакомить с ними детей нашей страны. Вот откуда к нам пришли некоторые английские народные стишки и песенки.
Давайте посмотрим инсценировку по английской песенке «Котауси и мауси» в переводе Чуковского.
III часть.
Вот и подходит наше занятие к концу. Давайте закончим его словами благодарности этому замечательному детскому поэту.
Что нового вы узнали сегодня?
Вы познакомились со многими стихами Чуковского и даже выучили некоторые из них. Как вы думаете, пригодятся они вам в жизни?
А для детей постарше Чуковский перевёл вот такие интересные книжки («Приключения Тома Сойера, «Робинзон Крузо»)
Я надеюсь, что вы прочтёте их, когда пойдёте в школу.
Викторина по произведениям детских писателей
Дорогие ребята, предлагаю вам ответить на вопросы викторины по произведениям детских писателей.
Работы нужно сдать в школьную библиотеку или классному руководителю. По итогам будут отмечены лучшие участники и самый активный класс.
Желаю удачи.
1. Какие жанры литературы вы знаете? Перечислите.
2. Отгадай произведение. Кто его автор? К какому жанру оно относится?
В одном месте оказались два героя.
Дело происходило в лесу.
Первый слишком высоко оценивал себя.
Этим воспользовался второй.
В результате первому не удалось подкрепиться сыром.
3. «Эрудит-лото». Выбери правильный ответ. Назови автора и название произведения.
Свой длинный нос никуда не совал литературный герой:
а. Буратино;
б. Пиноккио;
в. Джельсомино.
Дядя Стёпа спас мальчика по имени Вася Бородин,…:
а. сняв с балкона во время пожара;
б. подняв его на мост со льдины;
в. Опустив на землю с высокой ветки;
г. Вытащив из воды, шагнув с берега в реку.
После «закрытия» портретной галереи Незнайки, на стене остался только портрет…:
а. доктора Пилюлькина;
б. его друга Гуньки;
в. механика Шурупчика;
г. самого Незнайки.
4. Угадай рассказ Н.Носова, отгадав загадку.
1. На грядке длинный и зелёный,
В кадке жёлтый и солёный.
2.Поверну волшебный круг.
И меня услышит друг.
3.Птичка-невеличка:
Носик стальной, хвостик льняной.
4Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой,
Меня били, колотили,
Ледяной водой облили.
И скатились все потом
С моего горба гуртом.
Она написала детские стихи и объединила их общим названием «Игрушки». Это самые первые стихи в жизни каждого из нас.
В его сказочной повести фрукты и овощи – живые существа, которые борются с несправедливостью.
Его героя Дениску любят многие за его весёлые рассказы.
Он написал книги о девочке Элли, её друзьях и их приключениях.
6. Эти писатели писали детские книги о природе. Назови их.
7. Прочитай пословицы. Отметь те, которые по смыслу подходят к содержанию повести А. Айдара «Тимур и его команда».
Сам погибай, а товарища выручай.
Старый друг лучше новых двух.
Для друга семь вёрст – не околица.
Семеро одного не ждут.
Нет друга, так ищи, а найдёшь, так береги.
8. Какими качествами характера обладала Падчерица, а какими Королева в сказке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»? Определи:
Упрямство, добросердечность, приветливость, трудолюбие, капризность, своевольность, заботливость, бессердечность, отзывчивость, терпеливость.
9. Дополнительное задание: сочини рассказ или сказку, используя начало: «Как-то раз ко мне на подоконник сел воробей. Из его чириканья я понял, что он рассказывает мне удивительную историю, которая с ним приключилась…..» Или сочини сам, придумав замысел рассказа или сказки. Если ты сочиняешь стихи, поделись ими с нами.
10. Дополнительное задание: на листе формата А-4 нарисуй иллюстрацию к любимому произведению.
Спасибо.
Александра Тивелёва
Игра-викторина «Весёлая поэзия, любимая детьми» по произведениям К. И. Чуковского
Игра-викторина : «Весёлая поэзия , любимая детьми » по произведениям К . И. Чуковского
Задачи : закрепить в памяти, прочитанные раннее литературные произведения (вспомнить их фрагменты, воспроизводить отрывки ) ; совершенствовать умение вступать в беседу правильно, отвечать и задавать вопросы, активизировать словарь; воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности; воспитывать любовь к поэзии .
Предварительная работа : чтение произведений К . И. Чуковского ; рассматривание иллюстраций; прослушивание аудиозаписей со сказками К. И. Чуковского .
Материал : портрет К. И. Чуковского ; детские книги с произведениями К . И. Чуковского ; игра «Собери картинку» (для каждой команды) ; посуда к игре «Собери посуду» ; предметы из сказок «Айболит» и «Мойдодыр» .
Ход игры:
Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на литературной игре-викторине. А кому посвящена сегодняшняя викторина, вы узнаете, когда отгадаете человека на портрете. Чей это портрет? (Корнея Ивановича Чуковского ) .
Правильно!
Сегодня мы будем говорить о творчестве Корнея Ивановича Чуковского . Его произведения всегда создают у людей хорошее настроение. С его стихами знакомы не только ваши мамы и папы, но и бабушки с дедушками.
Можно уже и игру – викторину начать. У нас уже есть две команды : ёжики и солнышки. Команды, вы готовы к викторине?
Конкурс №1 : «Из какой сказки предмет?»
Давайте проведём соревнование между командами и узнаем, кто лучше помнит сказки. В моей шкатулке лежат предметы из разных сказок К. И. Чуковского . Нужно достать предмет, всем его показать и сказать из какой он сказки. (сказки : «айболит» , «мойдодыр» )
Физкультминутка «Путаница»
Ребята, в какой сказки все наоборот? («Путаница» )
Вот сейчас, мы с вами закроем глазки и представим, что мы герои сказки «Путаница» . Я буду читать отрывок из данной сказки, а вы будете изображать животных.
Выходите на полянку и слушайте внимательно.
Замяукали котята :
"Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать!"
А за ними и утята :
"Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!"
Свинки замяукали :
Кошечки захрюкали :
Хрю, хрю, хрю!
Уточки заквакали :
Ква, ква, ква!
Курочки закрякали :
Кря, кря, кря!
Воробышек прискакал
И коровой замычал :
Прибежал медведь
И давай реветь :
Ку-ка-ре-ку!
Только заинька
Был паинька :
Не мяукал
И не хрюкал -
Под капустою лежал,
По-заячьи лопотал
И зверюшек неразумных
Уговаривал :
"Кому велено чирикать -
Не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать -
Не чирикайте!
Не бывать вороне коровою,
Не летать лягушатам под облаком!"
Конкурс №2 : «Вопрос-ответ»
Я буду задавать вопросы каждой команде по очереди, ваша задача быстро на этот вопрос ответить, если вы не знаете ответа, то ход переходит к другой команде.
1. На чем летают комарики в сказке «Тараканище» ? (На воздушном шарике)
2. Кто спас зверей от злого таракана? (Воробей)
3. Из какой это сказки : «Я за свечку – свечка в печку, я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать»? (Мойдодыр)
4. Кто приучил к порядку мальчика из сказки «Мойдодыр» ? (Умывальник)
5. Добрый доктор, лечащий зверей? (Айболит)
6. Кто доктора Айболита перевозил через море? (Кит)
7. Почему маленьким детям ни за что на свете нельзя гулять по Африке? (Там злой и ужасный Бармалей)
8. Кто проучил злого Бармалея? (Крокодил)
9. Почему от Федоры сбежала посуда? (Федора не мыла посуду)
10. Кто проглотил солнце? Название сказки и персонаж? (Крокодил, «Краденое солнце» )
Конкурс №3 : «Собери картинку»
Необходимо быстро в команде собрать картинку и произнести название сказки .
Конкурс №4 «Помоги Федоре собрать посуду»
- Заходит Федора и говорит :
Ой, вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы пойдите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой.
Ребята, кто это к нам пришел? (Федора)
Здравствуй, Федора Егоровна!
Здравствуйте! Ребята, а вы знаете из какой я сказки к вам пришла? («Федорино горе» )
Какая беда со мной приключилась (посуда разбилась, ушла, потому что хозяйка о ней не заботилась) .
Верно, ребята, не заботилась, вон сколько много посуды от нее убежало!
Федора Егоровна стала добрее, давайте ей поможем вернуть посуду домой. Построимся в две команды по 6 человек, остальные ребятки, смотрите внимательно, всю ли посуду собрали, не взяли ли лишнего предмета.
Подведение итогов : вот и подошла наша литературная викторина к завершению. Вам понравилась игра – викторина ? Кому была посвящена данная игра ? (Корнею Ивановичу Чуковскому ) Спасибо за внимание, вы все очень хорошо играли .
Публикации по теме:
Игра-викторина по сказкам К. И. Чуковского ИГРА-ВИКТОРИНА по сказкам К. И. Чуковского. Предварительная работа. Воспитатель читает детям сказки (авторские или народные, по которым.
Конспект викторины по произведениям К. И. Чуковского (старшая группа) Конспект викторины по произведениям К. И. Чуковского (старшая группа) Программное содержание: - закрепить знания детей о прочитанных.
Литературная викторина-игра по сказкам К. И. Чуковского для детей 5–7 лет Литературная викторина-игра по сказкам К. И. Чуковского для детей5-7 лет. Задачи: - Закрепить знания о сказках (загадывание загадок, рассматривание.
Литературная викторина по произведениям К. И. Чуковского для старших дошкольников Литературная викторина по произведениям К. И. Чуковского для старших дошкольников. Задачи: - закрепить и систематизировать в игровой форме.
Проект «Муха-Цокотуха» (по произведениям К. И. Чуковского) Старшая группа Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13» Проект «Муха-Цокотуха» (по произведениям К. И. Чуковского).